¿Sirve el enfoque academicista para un profesor de educación física?
Yo creía que si, pero cambio mi opinión al leer un fragmento del libro educación física escolar, “de la sala cuna a la enseñanza media”, autor: Dr. Jorge Pérez Gallardo, universidad estatal de Campinas-Unicamp s/p-Brasil, donde muestra los espacios de actuación profesional del profesor de educación física y sus diferencias, los cuales son vivencia, práctica, y entrenamiento. Como futuro profesor de educación física mi espacio de actuación es la vivencia, ya que según el autor su objetivo es formar ciudadanos, el tiempo es de 2 horas semanales, el lugar es la escuela, énfasis pedagógico es vivenciar valores humanos para aumentar el respeto y confianza entre los alumnos y el estudiante aprende a compartir con los demás.
En este espacio, creo que el enfoque academicista no ayudaría a realizar toda esta pauta de enseñanza, ya que no cuenta con procedimientos didácticos innovadores para enseñar deportes de forma diferente, no solo enfocado en reglas ni en técnicas y el alumno todo lo que aprende no lo lleva a la práctica, lo cual no ayuda a que se cumplan los objetivos de este espacio.
En mi opinión creo que este enfoque servirá sólo si el profesor de educación física se especializa (magíster), para que obtenga el grado de entrenador, donde el espacio de actuación profesional cambia y en vez de vivencia para el alumno pasa al entrenamiento, donde el objetivo es internalizar en el estudiante la técnica de una modalidad escogida, el tiempo semanal es de mas de 18 horas, el lugar es fuera de la escuela y el alumno aprende a competir dependiendo de lo que se le exige. Aquí el enfoque academicista cumple un rol importante, debido que el profesor tiene que enseñar técnicas que ya han sido establecidas y siempre bajo una base científica.Es importante que los futuros profesores de educación física aprendan a diferenciar los espacios de actuación profesional, sabiendo que cada uno tiene características especificas, ya que en la escuela a un estudiante no le puedo enseñar deportes complejos con técnicas y reglas especificas, ya que solo tengo 2 horas semanales, ellos tienen que vivenciar y ver un deporte como una diversión, en donde tienen que compartir y respetar a sus compañeros.
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2 comentarios:
Felipe Saldías:
Me parece buena y válida tu opción de querer mostrar todas las alternativas posibles a tus estudiantes con el fin de que ellos decidan, según sus expectativas, pero ¿qué ocurre con los/as adolescentes que no las poseen? Allí tendrás un gran trabajo también, el hecho de llevarlos a que piensen en sí mismos, en el futuro que enfrentarán y las herramientas que necesitarán para desenvolverse de manera efectiva allí, herramientas que se encuentran en el sistema educacional.
Consideras que esto es aplicable en comunidades pequeñas y en las grandes comunidades es necesario acudir a los enfoques curriculares, ¿cuáles? Recuerda también que la gran cantidad de las entidades educativas de nuestro país cuentan con un gran número de estudiantes, entonces lo que propones no sería aplicable o ¿podría serlo, pero considerando otros elementos también?
Para tu próximo comentario ten en cuenta las siguientes recomendaciones con el fin de obtener una mayor calificación: cuida tu ortografía, aquellas respuestas que das a las preguntas que tú mismo planteas trabájalas de mejor manera. Profundiza en tus comentarios, tu puedes hacerlo mucho mejor. Adiós.
La profe.
perdón, este posteo era del comentario anterior...
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